¿Por qué canto andino en la escuela?

En educación, la experiencia nos permitió comprobar lo que es ya sabido: el "hacer música" y familiarizarse con la práctica de otros lenguajes artísticos estan estrechamente unidos con "el jugar" y "el vivir", es una actividad compartida desde la primera edad, y creemos son una condición indispensable para una educación integral y con futuro, es decir sustentable.

El trabajo que realizamos dentro de las escuelas con niños, adolescentes, docentes y padres apela al potencial de creatividad, expresión, comunicación, que están latentes y a la espera de ser liberados.

Nuestros objetivos:

. Promocionar de manera sostenida la educación y la cultura y a partir de los lenguajes artísticos, considerados como factores indispensables en el desarrollo humano sostenible.
Incentivar la imaginación creativa.

· Motivar el conocimiento, la valoración y la apreciación conciente del canto ancestral como legado cultural.

· Estimular el diálogo y el debate constructivo en torno al canto y a su función en la comunidad.
gestar identidades colectivas, procesos de socialización y espacios de canto comunitario.

· Favorecer en cada uno el descubrimiento de una voz propia, intuitiva, sin modelos preestablecidos y la Creación de poética de coplas

¿Cómo trabajamos?: Nuestra metodología

Partirmos siempre de la práctica, o sea de lo que los chicos saben, viven y sienten, su relacion con la musica, la naturaleza, el otro...

buscando desarrollar un proceso al ritmo de los participantes, que permita ir descubriendo los elementos teóricos e ir profundizandolos de acuerdo a la dinamica grupal. Siempre atentos a que este proceso de teorización permita regresar a la práctica para transformarla, mejorarla, y resolverla, para esto trabajamos entre otras cosas la elaboración de instrumentos musicales, la interpretación colectiva de canciones folklóricas regionales y diálogo participativo con docentes, alumnos y sus familias, técnicas con actuación (sociodrama, juego de roles, cuento dramatizado, etc.) que incentiven la integracion grupal.

Para cada taller los recursos que usamos son diferentes y los invitamos a leer las diferentes propuestas.

Taller de Canto con Caja

El taller es un espacio de aprendizaje y práctica de conceptos básicos y generales de cantos comunitarios ancestrales del noroeste argentino (bagualas, vidalas, tonadas, etc.).

A partir del cantar y percutir y de diferentes estrategias que plantea esta práctica dialéctica y colectiva, buscamos que amplíen su campo audioperceptivo y se conecten con su capacidad vocal más remota y original, logrando reconocerla y liberarla mediante el descubrimiento de sus ropios recursos expresivos.

Este taller está dirigido a niños, adolescentes y docentes.

Dentro de la escuela también proponemos talleres donde los padres participan activamente, compartiendo las actividades lúdicas y artísticas de sus hijos. Fomentando una integración generacional y participativa.

Temas y contenidos del taller: Origen de los cantos andinos. El canto en la vida cotidiana. Los ritos. El carnaval.El ritmo. La dinámica. El mensaje de texto de las canciones. Formas de producción de sonido.Técnica de respiración e impostación de la voz. Características constructivas de los instrumentos musicales.

Para lo cual realizamos diferentes actividades como: dinámicas grupales para la desinhibición basada en distintos ritmos musicales, dramatización a través del texto de una canción, ejecución de instrumentos folcklóricos y de adopción, juego corporal de expresión poética, entonación de coplas simples en forma responsorial, juego de contraposición. Ejercicios de respiración costo-diafragmática, vocalización.

Taller de Armado de Cajas

El Taller propone la producción de "Cajas Andinas" que es el tambor de mano que acompaña los cantos en esta región. La idea es siempre a traves de la participación comunitaria, lograr la "apropiación" de lo producido. Que los niños y jovenes puedan armar sus propias cajas y terminar el taller cantando todos juntos.

Temas y contenidos del taller: Origen de los cantos andinos. El canto en la vida cotidiana. Los ritos. El carnaval. Analisis de los materiales usados en los instrumentos sonoros, y de cuales son los materiales disponibles en el medio, priorizando la utilización de materiales reciclados. Explicación de procesos de construcción de cajas: Mojado del cuero, cosido al aro, colocación del hilo tensor, armado y tensado de la caja.

Para este taller es necesario que los materiales hayan sido buscados con anterioridad, y contar con un espacio grande donde los niños puedan trabajar con las herramientas y materiales. No es necesario que cada participante arme una caja, tambien puede ser un trabajo realizado de a dos. En este caso recomendamos que las cajas realizadas se queden en el colegio para ser usadas por todos.

Recitales didácticos

"La primera y más íntima experiencia musical que puede tener el hombre es la del canto. Exige convertirse uno mismo en instrumento, ser su propia caja de resonancia, ser el centro emisor de la melodía y manejar volúmenes, matices y timbres con la propia voz.

Los pueblos reconocen el canto como rito milenario y lo han practicado especialmente por razones religiosas. Así sigue siendo en Asia, África y la América indígena y negra. Estos cantos cobran una función vital indispensable porque buscan como sustrato primordial la naturalidad, sacar el canto simple, el canto propio que cada uno tiene dentro para poder hacer cada uno su propia fiesta. Si podemos compartir esto con muchos, tendrá entonces una dimensión de ceremonia unitiva y fusionante."

Estas son las palabras de la Maestra Leda Valladares, quien trabajó arduamente en la recopilación y difusión de estos cantos ancestrales.

La música andina posee una riqueza invaluable ya que en ella se rastrea la raíz de la América india con la influencia de la colonización española. Así es como coplas que se escuchan todavía en algunas regiones españolas aún tienen vigencia en los Andes, con otros ritmos y timbres sonoros, gracias a la tradición oral. Tradición que mantiene viva una memoria ancestral, popular y anónima dada a conocer por voces que resuenan en geografías abruptas, pobladas de quebradas, riscos y valles. Estos cantos dan a conocer las diferentes instancias en que se suelen producir: pastoreo, marcación de ganado, ceremonias, carnavales. La vida del hombre cobra testimonio en los instrumentos musicales, melodías, dichos populares y giros regionales que el canto evoca.

El recital didáctico propone brindar un recorrido entre bagualas, tonadas y vidalas, abriendo el panorama de su construcción poética armada por la copla de cuarteta octosílaba, y musical dentro de las escalas tritónica, pentatónica y occidental.

Con explicaciones sencillas e interpretaciones de sus músicas se realiza un viaje imaginario tal como dijo un historiador "dadme las canciones de un pueblo y os diré sus tradiciones, costumbres y su historia."

La duración del recital didáctico es aproximadamente de una hora y cuarto. Se recomienda para mayores de 4 años.